♠考点十一：能力与知识、技能的关系 1. 能力与知识、技能的联系 能力是掌握知识与技能的前提； 能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。 2. 能力与知识、技能的区别 在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富，而能力的发展则是有一定限度的；知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力不一定就高。 ♠考点十二：智力形态论 美国心理学家卡特尔按心智能力功能上的差异，将人的智力分为流体智力和晶体智力： (1) 流体智力是一种以生理为基础的认知能力。 它受先天遗传因素的影响较大、主要表现为对新奇事物快速辨认、记忆、理解等。 (2) 晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。 ♠考点十三：自我意识的发展阶段 1. 生理自我 生理自我是自我意识最原始的形态。通常儿童1周岁末开始将自己的动作和动作对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，并在与成人的交往中，按照自己的姓名、行动、身体特征和活动能力来看待自己，并做出评价。生理自我在3岁左右基本成熟。 2. 社会自我 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。自我评价的独立性、原则性、批评性正在迅速发展，对道德行为的判断力，逐渐提升。自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我调控能力差，常常言行不一。社会自我至少年期基本完成。 3. 心理自我 心理自我是在青春期开始发展和形成的。青年开始形成自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。 ♠考点十四：认知风格的类型 (1)场独立性——场依存性。 (2)冲动型——沉思型。 (3)辐合型——发散型。 (4)同时型——继时型。